Zabawy dla dzieci młodszych – cz. II

I Zabawy rozwijające mowę i myślenie

Zabawy z przedmiotami i działaniem:

• Co jest w worku (dotykanie i nazywanie)?
• Dostrzeganie kontrastów (duży – mały)
• Klasyfikacje (moje, nie moje, zanieś na swoje miejsce, sprzątanie zabawek, co do czego pasuje – lala i wózek, lala do lali)
• Rozumienie poleceń (przynieś misia, przynieś misia, a potem lalkę, klaśnij w rączki, klaśnij w rączki i złap się za uszy)
• Szeregi, kolejność (od najmniejszego do największego – pojemniki wkładane jeden w drugi, kółka nakładane na palik, pierwszy – ostatni, zabawki w kolejce – za kim, przed kim, zabawki na wycieczce, droga do  domu )
• Przyczyna – skutek (to jest po tym, odkręcę kran – leje się woda)
• Wyobraźnia (naśladowanie ruchów i czynności, dialogi zabawek, rozmowy telefoniczne)

Zabawy ze spostrzeganiem

• Kim jestem (imię, nazwisko, płeć, jak wyglądam – zabawy przed lustrem, moja rodzina – relacje rodzinne)
•  Przestrzeń wokół mnie (określanie położenia w przestrzeni – dyktando ruchowe, ja i krzesełko, miś i krzesełko, prawy – lewy)
•  Miny – nazywanie emocji
•  Słuchanie i zgadywanie
•  Rytmy (wykrywanie regularności – żółty – czarny, łyżka – widelec, dzień – noc, ranek – wieczór)
•  Pamięć – co zniknęło

Zabawy z obrazkami i słowami

• Opowiadanie – co widzę na obrazku, ułóż  historyjkę w kolejności, opowiedz o...
•  Rymowanki – wierszyki
•  Wymieniamy jakie znamy: zwierzęta, zabawki, owoce, itd.
•  Co do czego pasuje (karty Piotruś)
•  Co do czego służy?
•  Z czego jest zrobione?
•  Jakie jest?
•  Bajki, książeczki (kto, co robi, kiedy, dlaczego, co najpierw, co potem)

Zabawy manualne:

• rysowanie, tworzenie kolaży, malowanie farbami, rękami i pisakami,
• wycinanie pieczątek z ziemniaka (tworzenie później twórczego rysunku),
• Żelowe woreczki,
• Zabawy klockami (lego, duplo, drewniane),
• Zabawa w kolory: segregujemy klocki według kolorów do pojemników, poszukujemy w domu przedmiotów w danym kolorze ( kształcie),
• zabawy piaskiem zwykłym i kinetycznym,
• czytanie książek,
• bawienie się w doktora, dom itd.,

Dla małych i dużych

• sprzątanie ( wycieranie kurzy, mycie lustra, odkurzanie, segregacja zabawek ( tym się bawię, a tym już nie) układanie zabawek, segregacja ubrań (które są dobre które za małe, które zimowe / letnie),
• układanie puzzli,
• kamienie (układanie wzorów, obrazków, nauka liter),
• odrysowywanie cieni np.: zwierzęcych zabawek,
• wspólne gotowanie, pieczenie,
• malowanie na soli,
• tańczenie, granie , śpiewanie,
• majsterkowanie,
• ozdabianie talerzyków plastikowych (guzikami, nakrętkami, papierem),

Zabawy ruchowe:

Zabawy ruchowe i logorytmiczne dla małych dzieci (między 3 a 5 rokiem życia) kształtujące koordynację wzrokowo-słuchowo-ruchową, poprawiające koncentrację, umiejętność słuchania i naśladowania, kształtujące stronność, usprawniające narządy artykulacyjne.

1. Ręce do góry, nogi prościutkie – naśladowanie ruchów

A tak się bawią dzieci malutkie – kółeczko

Piłeczki skaczą prosto do góry – podskoki i dźwięki „hop”

A tak po niebie pływają chmury – ręce poruszają się w górze

Każdy się robi taki malutki – kucnięcie

To proszę państwa są krasnoludki – „czapka z rąk” nad głową.

1. Ręce w górę wyciągamy – ręce do góry

Dokoła się obracamy – obrót wokół własnej osi

Lewą nogą tupnij raz i do tego klaśnij raz – tupnięcie i klaśnięcie

Prawą nogą tupnij raz i do tego klaśnij raz – tupnięcie i klaśnięcie.

1. Skacze zając – kic, kic, kic

Skaczę z nim – hyc, hyc, hyc

Mama ze mną – hop, hop, hop

Tatuś gapa wpadł na płot

1. Gdzie jest ciuchcia – tu, tu, tu

A jak robi – fu, fu, fu

Ptaszek piszczy – pi, pi, pi

Zając kica – kic, kic, kic

Piesek szczeka – hau, hau, hau

No a kotek – miau, miau, miau.

1. Jeden, dwa/ 2 x

Głowa dwoje oczu ma – dziecko pokazuje głowę i oczy

Ręce dwie, nogi dwie – pokazuje ręce i nogi

Hop/3x każdy wie – trzy podskoki

Jeden, dwa/2x

Głowa dwoje uszu ma – dziecko pokazuje głowę i uszy

Dwa kolana, stopy dwie – pokazuje kolana i stopy

Hop/3x każdy wie – trzy podskoki

1. Prawa ręka, ręka lewa, ręce w górę, nikt nie śpiewa – dziecko pokazuje odpowiednie ręce i unosi w górę

Prawa noga, lewa noga – nogi po kolei do przodu

Prawa ręka, lewa ręka – ręce po kolei do przodu

Skłon do przodu, każdy klęka – dziecko wykonuje skłon i klęk

Prawa ręka, prawa noga, krok do tyłu i od nowa – dziecko wykonuje ruch ręką i nogą i daje krok do tyłu.

1. Jeżeli ci wesoło i dobrze bawisz się, uśmiechnij się do wszystkich i klaśnij w ręce swe

Jeżeli ci wesoło i dobrze bawisz się to podnieś brwi do góry i dotknij czoło swe

Jeżeli ci wesoło i dobrze bawisz się to otwórz teraz usta i zamknij oczy swe

Jeżeli ci wesoło i dobrze bawisz się to unieś język w górę i pokaż zęby swe

Jeżeli ci wesoło i dobrze bawisz się to zrób szeroki uśmiech i schowaj zęby swe.

1. Jedzie pociąg – fu, fu, fu

Trąbi trąbka – tru, tu, tu

A bębenek – bum, bum, bum

Na to żabki – kum, kum, kum

Kaczka człapie – człap, człap, człap

Woda z kranu – kap. kap. kap

Mucha bzyczy – bzz, bzz, bzz

A wąż syczy – sss, sss, sss,

Baran beczy – bee, bee, bee

A owieczki – mee. mee, mee.

1. Zabawa słuchowo-ruchowa “Echo”

Dziecko słucha rytmów podawanych przez dorosłego (może to być klaskanie, tupanie, wystukiwanie na bębenku lub kredką na stole), dziecko powtarza w tym samym tempie i taką samą ilość dźwięków.

W załączniku gra logopedyczna :)